当然最后我还是去了兰秀坡小学的，因为我希望上去看看那的孩子。我记得我第一次去的时候，是一个当地教育局 一个非常有经验的老师傅开车带我去的，我发现他一路都在做深呼吸的动作，也许他认为这样可以缓解他紧张的情 绪。那么我呢？我的大脚指头都攥成拳头了，我真的浑身瘫软，因为我们的车就在悬崖上开着。这样的地方确实没 有人愿意去，但是去了那条路以后，再走这条道，就跟玩似的。
乡村教师紧缺还有一个重要的原因就是留不住，因为有很多的支教老师都是外乡人，他们怀着一腔的热情，来到这 里会发现，原来这里的条件这么的差，工资待遇低，孩子们接受能力也差，也许连沟通语言都有障碍。那么，一波 又一波的这种打击，即便没有把他们给吓跑，留下的可能也就待两三个月都走了。
由于人才流失，所以乡村有很多学校只能保证最基本的语文和数学。那么，孩子从来没有上过体育课，没有画过画 ，有的可能连小学都要毕业了，国歌都不能完整的唱出来。意识到这一点以后，我们的思路有了一个大的调整，我 们从一开始希望为学校捐钱、捐物，改变为我们希望能够为学校的软件建设做一些事情。既然他们缺老师，那我们 就招老师好了，我们希望给这些学校配齐，包括音乐、体育、美术、计算机还有英语这样的课程。于是我们就开始 招老师，做培训，我们让当地的人去教当地的孩子，就这样慢慢的我们有了第一所学校、第二所学校、第三所学校 ，到今天为止，三年当中我们已经有了十二个项目学校，48个老师，直接受助孩子达3000多人。
一定也有人会想问我说，孔维，在教育资源本就匮乏的现在，你为什么非要让孩子会画一幅画，会唱一首歌？那么 我想说，因为我们面对的百分之八十以上都是留守儿童，而这些孩子父母长期不在身边，学校几乎是他们受到教育 和情感疏导唯一的地方。但是音乐、体育、美术这样的副科课程，恰恰在这个层面上起到了不可替代的作用，也正 因为我们看到这些副科课程的开展，有很多的孩子正自信快乐、学得的有礼貌了。
有一个男孩叫陈清爽，我第一次见到他的时候，他几乎不理我，我无论跟他说任何话，他就跟听不见一样。因为， 其实我知道因为妈妈去世了，爸爸常年在外打工，疏于对他和妹妹的照顾，而这个孩子已经学得拒绝跟外界交流， 这是他内心脆弱的一种表现。就在今年六月份，我把他和妹妹接到北京，我们一起过了一个六一儿童节。吃饭的时 候，他跟老师坐在另外一张桌子，我就看见他七柺八柺的往我这边跑，结果他跑到我的面前，他拿了一个冰激凌举 到我面前说，孔妈妈你先吃。
那一刻，我突然泪崩了，我没有想到我会是这样的一个情绪，因为他让我想起了我第一次见到他的样子，他让我想 起了他后来开始慢慢接受我们的样子，他让我想起我今年年初去学校孩子们站在那个学校门口迎接我，那个小姑娘 因为跑的太快了，到我面前一下子被我撞倒了，我伸手就摸摸，对不起，对不起，那孩子躺在地上说，没关系，我 已经想你很久了！
今天我站在这，我就想向那些一辈子就战斗在乡村一线的那些老教师致敬！我也希望呼吁更多的年轻人能够回到我 们的家乡，学习的目的不是为了脱离贫困的家乡，而且为了让家乡脱离贫困。我们坚信，支持一个好老师就能够帮 扶甚至上百个孩子的未来，我们也相信只要你付出就一定会有收获，我们坚信让孩子拥有一个快乐的童年，他们的 未来就会更美好。我坚信，谢谢大家！
